活动目标
1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2、理解并能说出多1或少1的关系。
活动准备
1、课件-数字图卡
2、1-6的大点卡和数卡一套
3、幼儿数卡每人一套
活动过程
一、初步理解“邻居”关系。
1、请幼儿做成一排，说一说和你挨着坐的是谁?
2、和挨着坐的幼儿拉拉手。
二、出示图片，教师讲述
1、讲述并表演故事后提问：
(1)熊猫说2号有两个邻居，它们都是1和3.
(2)小兔说它的家是4号的邻居，是3和5以此类推。
2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。
(1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)得出结论：2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数，是4和6。
(2)提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁?4有没有相邻数，它们是谁?得出结论：每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数(部分幼儿上前操作，集体验证)，进一步推理说出5以内各数的相邻数。
三、复习数字1-6。
1、请你说得比我多1(少1)。(小朋友，我问你，比2多1就是几?)
2、接着往下数，一直说到数字6。
四、总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、教师：你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢?引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。
教师：你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
五、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。
游戏：给屏幕上的数字找相邻数。
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