导读:这篇教案主要是让幼儿学会看图数数寻找号码,并且能够比较每组数字间的不同处与相同处,按老师要求编号码,这是教学中的重点,同时也是难点。
一、设计意图
这个活动联系幼儿的实际生活,在幼儿生活经验的基础上,利用身边的事物与现象作为对象,引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点,变化规律产生兴趣,为幼儿创设宽松的环境,提供可操作的材料,让幼儿在以前学的数字的基础上,能够把图形与数字联系起来,学会寻找图形中的数字,同时达到了巩固的效果,所以这篇教材适合中班小朋友学习。
二、重点、难点
这篇教案主要是让幼儿学会看图数数寻找号码,并且能够比较每组数字间的不同处与相同处,按老师要求编号码,这是教学中的重点,同时也是难点。
三、教学目标
1.通过图形与数字匹配,巩固对7以内数字的认识。
2.引导幼儿感受数字的丰富变化,从中发现数字的排列规律,提高幼儿
的观察能力。
3.通过游戏的形式,体验参与活动的乐趣。
四、教学准备
1.几何图形组合若干,小动物图片。
2.数字卡片。白色纸条、糨糊。
3.12只电话机。
活动过程
一、看图找电话号码
1.“冬季运动会就要开始了,老师想邀请小动物也参加,那用什么方法通知它们呢?”
2.“打电话需要电话号码,你们知道小动物家的电话号码吗?”老师这里有
不过和我们见过的号码不一样,需要你们在图形中来找小动物家的电话号码。
3.教师分别出示图形卡,引导幼儿看图形,通过图形寻找电话号码。
(这部分主要是根据幼儿平时的一些生活经验,知道需要用电话来通知,由
于幼儿对图形已经非常熟悉,所以我又通过图形,以小动物为名让幼儿从中找出数字,有一定的趣味性,,这样幼儿的学习兴趣会更浓厚些)
二、观察数字,感知数字的丰富变化
1.你们在这些号码中发现了什么秘密?
2.这些电话这些号码有什么不一样?(数字排列顺序不一样)
(让幼儿知道数字排列的顺序不同,排出来的号码也是不同的。这里我让幼儿自己观察,自己发现,充分体现了幼儿的自主性。)
3.“数数电话号码有几位数字呢?”(都是7位数的号码)
(这部分主要是根据幼儿在认识数字的基础上,教师从旁引导,让幼儿观察比较这三组数字的变化,激发了幼儿的探究欲望。这里我就采用了集体教学,让每个孩子都有表达的机会。)
三、创编号码
1.“有许多小动物家都没有电话号码,我们用数字来帮它们编个电话号码吧!”
(这环节主要是让幼儿已经感知到数字丰富变化的基础上,让他们动手尝试
排号码)。
2.教师交代要求:用7个不同的数字编电话号码。
3.教师巡视、指导,并请幼儿上来念一念编的号码。(我请幼儿个别讲述,可以让其他幼儿帮助检验,同时也巩固了幼儿对数字的认知)
四、游戏打电话
1.有了这些电话号码我们可以干什么呢?
2.交代游戏要求:那我们来玩一个打电话的游戏,两个小朋友一部电话机,一个小朋友拨电话,一个小朋友看看他拨的号码对不对,也可以交换号码来拨。
(这部分是以游戏为主,利用幼儿对身边常见事物的特点进行教学,并让幼儿来玩打电话的游戏,在认识数字的基础上,正确拨打电话号码,这样的环节增加了趣味性,孩子就不会感到枯燥,同时我又提出打电话的要求,两个小朋友一部电话机,相互拨打对方编的号码,主要是为了让幼儿巩固对数字的认识与操作,也能让孩子感到生活的有趣。)
五、延伸活动
“电话号码上的数字非常有趣,其实在生活中还有许多有趣的数字,请小朋友一起去找一找生活中有趣的数字。”
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