活动目标:
1、在认识、设计纸桥的基础上,通过操作实验,幼儿知道波浪桥比水槽桥牢固,并发现波浪的多少与桥的承重力有关。
2、通过亲身感知不同的纸桥与承受力之间的变化,幼儿真正感受到科学的奇妙,激发探索科学的兴趣。
3、有效结合我镇改造天禧桥的契机,使幼儿萌发爱家乡的情感。
活动准备:
1、固定的积木桥墩;
2、相同的酸奶杯和许多相同的锣帽;
3、若干白纸和箩筐;
4、幼儿记录纸、笔;
5、幼儿已认识了桥,并设计折叠过多种桥面。
活动过程:
一、回忆经验,导入活动;
小朋友们都知道我们奔牛的天禧桥已经拆了,前几天我们还自己设计了许多不同的桥面,有哪几种桥面呢?(幼儿回忆表述)
二、幼儿猜想;
师:今天我们先来研究波浪桥和水槽桥,你们觉得这两座桥哪座最牢固?(幼儿猜想)
三、第一次实验:探索比较水槽桥和波浪桥的承重力大小;
1、讨论应该怎样做承重比较实验;(幼儿大胆表述自己的想法)
结论:我们只有放同样的东西才能比较出哪一座桥牢固,而且东西要放在桥的中间。
2、交代实验要求和记录要求;(幼儿两人一组,商量好谁做实验谁做记录)
3、幼儿实验,教师重点指导他们正确实验,如:要一个一个轻轻的放锣帽;当桥倒塌了,承重的锣帽算几个等。
四、展示记录单,交流实验结果;
1、哪座桥最牢固?可以放多少个锣帽?
2、为什么波浪桥最牢固?
小结:通过实验,我们发现波浪桥比水槽桥牢固,每一个小波浪就像一个小巨人,许多小巨人连在一起力气就大了,所以这种桥最牢固。
五、第二次实验:感知波浪(巨人)多少与承重的关系;
1、通过观察发现问题:都是波浪桥,承重力却不一样。
师:(1)为什么同样都是波浪桥,放的锣帽却不一样多呢?
(2)幼儿观察比较两座波浪桥,发现两座桥的波浪不一样多。
2、交代实验要求,并讨论折的不一样的波浪桥的记录方法。
3、幼儿实验,教师指导。
4、幼儿与客人老师交流实验情况。
5、集体讨论,刚才在实验中,你们发现了什么?
结论:波浪越多,放的锣帽越多,承重力越大。
总结:小朋友们真聪明,通过实验不仅知道波浪桥比水槽桥牢固,而且还发现波浪越多桥越牢固。
六、老师出示自制的波浪桥,让小朋友站上去,感知科学的奇妙;
师:今天,老师也做了一座波浪桥,我请一个小朋友到上面站一站,牢不牢呢?(幼儿亲自体验波浪桥的牢固,感受科学的奇妙)。
七、结束活动。
小朋友,我们一起把波浪桥很牢固的消息去告诉造天禧桥的叔叔,让我们新造的桥更牢固好吗?(幼儿整理活动室,结束活动。)
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