活动要求：
1.认识音色，认识对称重复.
2.探索发现嗓音，打击乐器和旋律乐器在表现现实音响时的共同性及差异.
3.创编动作，表现文学作品中的有关形象.
4.体验人对朋友的需要.
活动程序：
1.听教师有表情地讲述故事.
2.请幼儿回忆故事中的三种客人及它们的脚步声，并用不同的嗓音和动作来表现三种客人走
路时的样子和他们的脚步声.
3.教师用打击乐器，如大鼓，串铃，木鱼等分别模仿三种客人走路的脚步声.请幼儿辨认是什
么乐器？模仿的是谁走路的脚步声？并要求幼儿用动作对乐器的演奏做出快速表现性反应.
4.教师用钢琴的不同弹奏法分别表现三种客人走路的脚步声，如：
请幼儿辨认并要求幼儿用三种客人的走路模仿动作，对演奏做出快速表现性的反应.
5.按故事提供的线索分配角色并完整表演.
6.在有条件的班级可以鼓励幼儿把他们听到的三种脚步声画出来.
附：
小灰老鼠的故事
在一座高高的大桥下面，
有一座小小的灰房子.
在这所小小的灰房子里，
住着一只小小的灰老鼠.
朋友们来了，
大家一起唱歌，跳舞，做游戏，
小灰老鼠觉得快活极了.
朋友们走了，小灰老鼠觉得很寂寞.
它天天在家中等呀，盼呀，
盼望朋友们再来拜访它.
小灰老鼠竖起耳朵仔细听.仔细听......
咚咚！咚！咚！
小灰老鼠赶紧把门打开.....
唉！
原来是巨人先生从桥上走过，
咚咚咚的声音，
是巨人先生的脚步声.
小灰老鼠失望地轻轻把门关上.
小灰老鼠竖起耳朵仔细听，仔细听.....
刷-刷-刷-刷
小灰老鼠赶紧把门打开......
唉！
原来是皮球小姐从桥上走过，
刷刷刷的声音
是皮球小姐的脚步声，
小灰老鼠失望地轻轻把门关上.
小灰老鼠竖起耳朵仔细听，仔细听..
迪笃迪笃迪笃迪笃，
小灰老鼠赶紧把门打开......
哈！
这回真的是朋友来了，
迪笃迪笃的声音，
正是朋友们的脚步声.
在一座高高的大桥下面，
有一座小小的灰房子.
在这所小小的灰房子里，
住着一只小小的灰老鼠.
朋友们来了，
大家一起唱歌，跳舞，做游戏，
小灰老鼠觉得快活极了.
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