活动目标:
1:认识常见的温度计,了解其用途。
2:帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅经验,初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3:培养幼儿测量温度的兴趣。
活动准备:
1:人手一份水温计,记录卡,笔。
2:每组提供热水,冷水各一杯,气温计、体温计若干。
3:温度计模型,词卡。
4:录音机,磁带,课件活动过程:
(一)帮助幼儿认识温度计。
1:通过提问,帮助幼儿逐一认识体温计,气温计,水温计。
(1)一位幼儿身体不舒服,有什么办法知道他是不是在发烧?
(2)我们什么知道今天的温度有几度?
(3)怎么知道杯子里的水是几度?
2:小结:这些东西是用来测量温度的它们有个共同的名字叫温度计。(出示温度计)
3:引导幼儿仔细观察气温计,体温计、水温计 。找出相同之处。
4:小结:这些温度计是一根玻璃管子,中间有一根红柱子,管子上还有许多数字。
5:观察温度计的结构,认读记录温度。 出示温度计模型,问“温度计里的红柱子和数字有什么用?告诉幼儿:红柱子指的数字就是温度,我们可以用滠氏几度来表示。
(二)指导幼儿测量水温。
1:提出操作的要求:现在请小朋友用水温计测量绿杯子里的冷水的温度,把它记录下来,和好朋友讲一讲,你是怎么测量的。
幼儿第一次操作,教师巡回指导,帮助个别幼儿正确使用温度计。
2:幼儿交流
3:继续指导幼儿测量热水的温度并记录。第二次操作。
提问:我们刚才测了冷水和热水的的温度,你发现了什么?是什么变化的?从热水到冷水又会什么变? 幼儿第三次操作。并交流。
4:教师小结:热长冷缩。
(三)游戏:热胀冷缩。幼儿用身体动作来表示。
(四)了解温度计的用途。
1:提问:温度计有什么用。
2:组织幼儿看课件,知道温度计在日常生活中的广泛应用。
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