活动目标
1、尝试用图形与线条组合画人。
2、运用各种感官体会活动的乐趣。
二、重点与难点
用图形与线条组合画人，不遗漏主体部分（头、身体、四肢）。
活动准备
1、民谣录音带、录音机
2、画纸、水彩笔、棉签、水粉颜料
活动流程
欣赏重现——联想创作——展现交流
活动过程：
1、欣赏、重现
（1）听录音、学着唱民谣。
（2）出示站立娃娃：
这个大头娃娃在跳舞吗？为什么没在跳舞？跳舞的时候哪些地方要动起来？
（3）听录音随老师边唱边跳——大头娃娃跳舞喽。
说明：在幼儿边唱边跳中，幼儿也可自由发挥，教师可引导集体观察某一幼儿的动态，鼓励有不同于别人的动作，让幼儿大胆作画积累经验。
2、联想、创作画“大头娃娃跳舞喽”
（1）师生合作示范。
教师可画头部，引导幼儿尝试用不同图形表示身体及不同的图形或线条表示四肢。
说明：该部分要鼓励幼儿画出跳舞的动作，并可让大家学学该动作，同时也让幼儿想想大头娃娃跳舞时是不是只有这一个动作？鼓励幼儿动脑筋有不同于别人的表现方法。
（2）幼儿创作
教师可提示：
①选择不同的图形画身体。
②介绍幼儿所画的不同的人物动作。
③为大头娃娃“穿上”漂亮的衣服。（深色）
3、展现、交流
哪个大头娃娃的动作好看，大家来学学。
4、“下雨了”——棉签沾水粉颜料画张条。
说明：该环节可放在区间美术活动中去进行，培养幼儿手臂与手指协调动作的能力，并在听听、唱唱、画画中进一步提高对美术活动的爱好。
从3岁幼儿画人的若干幅作品中（图略），可看出幼儿的水平不同：
①有单线条代表手脚的，
②有遗漏主要部分的，
③也有能用图形表现各部分的，
④甚至有的幼儿已注重二个图形中的连接（脸与身体间的脖子）并画出细节部分：钮扣、手指，在第③幅画中，幼儿还画出了健全的牙齿。
活动结束：
小朋友一起吃点心。
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