活动目标：
围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。
巩固幼儿对春季特征的认识。
活动准备：
课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。
背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。
写有春天、五颜六色的字卡两张：。
彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。
活动过程：
利用歌曲《春天来了》导入活动。
师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）
出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。
师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗？
１、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。
２、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。
３、以绘画展示春天的景色。
师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。
⑴教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。
⑵引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。
⑶教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。
⑷引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。
活动延伸：
通过活动延伸，使幼儿继续保持探索的兴趣。
１、带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。
２、引导幼儿将新的发现制作、布置出来。
3、启发幼儿将春天的美景画出来，开一个“美丽春天”的画展。
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