教学意图：
为了培养孩子们的环保意识，学习关心我们的生存环境，利用可以再生的废旧材料，我让孩子们收集了各种大小不同、种类不同的盒子，每天孩子们都会从家里带来一些盒子，有药盒、牙刷盒，饼干盒、鞋盒等各种各样的盒子，一段时间下来，我发现孩子们特别喜欢玩盒子，他们把盒子放在地上跳，顶在头上走，有的还会把大盒子放一块、小盒子放一块对盒子进行分类，我想既然孩子们那么喜欢玩盒子，何不利用盒子来进行教学活动呢，于是我设计了《玩盒乐》进行教学活动，让孩子们通过自己的尝试，发现问题、大胆创新，体验集体合作的快乐。
活动目标：
1、 积极参与玩盒子的活动，大胆创新玩盒子的新方法，体验玩盒子的快乐。
2、激发幼儿喜欢利用不同的盒子进行造型活动，培养幼儿爱惜物品的好习惯。
3、 在活动中乐意与同伴合作、交往，感受集体活动的愉快。
活动准备：
师生共同收集的各种盒子、剪刀、双面胶、透明胶等。
活动过程：
一、 出示各种盒子，引起幼儿兴趣。
二、户外游戏：玩盒子。
1、 幼儿每人拿一个盒子，围成圆圈，随着音乐做活泼、轻松的准备操。
2、 请幼儿找同伴一起动脑筋、商量玩盒子的各种方法，
教师巡回指导，参与幼儿游戏，及时发现并推广玩盒子的方法。
（玩盒子的方法很多：可以把盒子放在地上跳来跳去；把盒子顶在头上走；把盒子按一定间隔放好，绕着盒子走或跑跳等，让幼儿在自由、宽松愉快的环境中去玩、去尝试、去探索，体验与同伴一起玩的兴趣。）
3、小结活动：请幼儿介绍自己玩盒子的方法，分享玩盒子的经验。
三、 室内活动：盒子造型。
1、出示用盒子粘贴的小汽车，引起幼儿兴趣。
2、请幼儿2——4人一组，先讨论：“你的盒子是什么形状的？” “象什么？” “可以做什么”“如果再多一些盒子放在一起又能做什么？”然后开始制作，教师巡回指导。
（在制作的过程中，教师可把能力强的和能力弱的幼儿适当安排一组，分工合作，使幼儿间的相互协助能力得到发展。）
3、小结：请每组的幼儿介绍自己用盒子进行的造型，是怎样做的？
4、鼓励幼儿多收集各种各样的盒子，变废为宝，培养幼儿爱惜物品的好习惯。
设计评析：
本次设计的活动来源与幼儿对生活中接触的某一物品的喜爱，活动的展开中是以幼儿参与、自发生成和教师的适当指导为特征的。
本活动分成三个部分：
第一部分，基于幼儿对盒子的喜爱，让幼儿运用各种感官感知各种盒子的大小形状，运用语言描述自己的想象和发现。
第二部分，是让幼儿在户外自由玩盒子，探索盒子的各种玩法，这样，在玩盒子的过程中，既能发展孩子的想象创造能力，又能促进孩子身体素质和活动能力的提高，在活动中体验与同伴一起玩的乐趣。
第三部分，是让幼儿几人一组，一起对盒子进行造型活动，这样，不仅能提高幼儿与同伴交往的能力，也能培养幼儿丰富的想象创造力和动手能力。
本活动是以说盒子——玩盒子——对盒子进行造型组合一起的三个部分，在活动中，以幼儿为主体，教师为主导展开的。在活动中没有采取：“教师讲，幼儿听，教师演示”的方法，而是让幼儿自己动脑思索、自己讲述、自己玩、自己动手操作来调动幼儿学习的主动性和积极性，让幼儿玩得高兴、学得轻松，真正成为学习的主人。
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