目标:1、积极尝试运用肢体语言来表现对圆舞曲的感受。
2、在合作的过程中体会和同伴共同舞蹈的乐趣。
材料环境创设:圆舞曲音乐、事先约好一位老师合作表演
设计思路:
在一个刚来园的早晨,我打开电脑,放了一首“雪绒花”的曲子,没想到,一些孩子听到这个,竟象大人一样跳起了交易舞,虽然样子不太美,动作也很僵硬,但是他们表现得兴致勃勃。有的还跟我谈起了晚上跟爸爸妈妈外出在“博乐”广场上看到很多人在跳舞锻炼身体的事情。这让我想到了我们主题“我自己”中的一个小站点“男孩女孩排排队”中的一个内容——圆舞曲,相对而言,我们的孩子平时表现的都是一些二、四拍的音乐,对三拍的音乐接触教少,其实三拍子音乐往往在体验上更容易带给幼儿以美的享受,基于以上原因,我们在区域游戏中投入了一些三步舞曲音乐,孩子们在其中自编自演了好一阵,不仅有了单个的自我表现,一些能力强的甚至以合作的方式表现起来,他们更满足于与同伴合作的形式,这也是说明了孩子的一个年龄特征,合作意识和需求开始发展。而我们的活动“小小舞会”就是在这样的基础上产生了。
过程:一、情景引出:带领幼儿进入舞会场地,观察舞会布置,激发兴趣。
二、欣赏乐曲,说说对音乐的感受,从而提出听音乐舞蹈的要求。
三、尝试舞蹈表现,并分享交流。
1、初步尝试用舞蹈动作表现对圆舞曲的感受。
2、分享交流提升:
1)你怎么跳的?将一些好的动作进行提升推广。
2)与朋友合作可以是几个人?二个人怎么合作?三个以上呢?
四、介绍佳宾老师,引出邀请礼仪:可以用什么方法邀请朋友跟自己跳舞?激发运用与人不同的邀请动作表现。
五、幼儿再探索,体会与同伴合作舞蹈的乐趣。
六、教师将幼儿动作组合起来,通过模仿表演,对幼儿动作进行小结和提升。
七、再探索体验表现,内化:同朋友一起跳舞真开心。
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