目标:
1、理解诗歌内容,体验诗歌的语言美。
2、尝试运用图标的形式学习诗歌的内容。
3、迁移新的知识经验,仿编诗歌内容,并体验集体创编的快乐。
准备:
1、幼儿人手一份与诗歌相匹配的图标、小图片(内容不全面)
2、秋姑娘图片、大图标、空白图标
过程:
(一)猜想秋姑娘的魔术棒
师:秋姑娘是一位魔法师,她要带着她的魔术棒出门了,她会给谁施魔法呢?(演示秋姑娘外出)
(二)教师朗诵,幼儿欣赏
师:秋姑娘究竟给谁施了魔法呢?答案就藏在诗歌里。(教师有感情地朗诵诗歌<<秋姑娘的魔术棒>>)
提问:秋姑娘给谁施了魔法?
再次朗诵,提问:它们怎么样了?
(请幼儿摆放自己的小图谱,边摆边学习诗歌)
师:有谁帮帮张老师把图谱摆摆好呢?(请一位幼儿摆放大图谱)(三)用图标的方法学习诗歌内容
引导幼儿看着大图谱跟着老师集体朗诵
(四)尝试仿编
师:秋姑娘用魔法棒变出了一个美丽的秋天,她还会对谁施魔法呢?它们又会怎么样呢?(引导幼儿自由回答,教师记录)
教师朗诵幼儿仿编的诗歌
集体朗诵仿编的诗歌
(五)激发幼儿再学习的兴趣
师:我们小朋友还可以再编,张老师准备了好多小纸卡,放在了语言区,区域学习时有兴趣的小朋友可以去试一试,把你编的画下来,然后变成一本小诗集。
活动二区域学习
目标:1、继续尝试仿编,并学会制作小诗集。
2、能用较清楚、连贯的语言讲述画面内容。
3、能合理构图,大胆表现秋天的特征。
准备:1、纸卡、绘画纸、水彩笔、油画棒
2、水果、废旧材料等
内容:
美工区绘画秋姑娘的魔术棒
手工秋天的水果
语言区创编故事秋姑娘的魔术棒
朗诵诗歌
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