设计意图:
本活动来自预设主题炎热的夏天。夏天对小朋友来说,不仅仅是骄阳似火、酷热的感受,还能享受游泳池中戏水的快乐,更难抵挡那香甜可口的冰激凌的诱惑。因此,小朋友们喜欢夏天。
本活动设想通过幼儿自身经验,知道夏天天气很热,人们想出各种办法使自己凉快。从而教育幼儿在夏天要养成一些良好的生活习惯。例:养成天天洗澡的好习惯等等。
扇子作为人们最常用的也是最方便的防暑降温的工具,可以说老少皆知,也都有过使用的经验。对于成人来说,我们在使用扇子的时候,不仅仅是关注扇子使人凉快的功能,还可能会关注中国扇文化的丰富的文化底蕴。千姿百态的日用工艺扇、造型优美,构造精制,经能工巧匠精心镂、雕、烫、钻或名人挥毫题诗作画,使扇子艺术身价百倍。
本活动就是想通过幼儿亲手设计制作扇子的过程,潜移默化地向幼儿传输中国扇文化,并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力,培养幼儿的审美情趣。
作为教师有义务向我们的受教育者,介绍和传承优秀的民族文化。引导幼儿发现生活中的美,并体会这种美。这是我们的教育目的之一,也是我设计这个活动的宗旨所在。
活动名称:美工活动:扇子
活动目标:初步学习装饰扇面,感受扇子的美。
活动准备:1、幻灯片若干张。2、扇子展览。3、用卡纸剪成的各种形状的扇面、装饰材料(半成品各种图形或图案)、扇柄(冰棍棒)、蜡笔、浆糊等。4、墙面环境布置:幼儿折纸扇子树(罗汉松)
活动重点:在扇面上进行装饰
活动难点:初步学习选择材料进行装饰
活动过程:
一、出示幻灯“夏天”,引出扇子:现在是什么季节?对,夏天到,天气热。人们想出什么办法凉快呢?
二、欣赏各种各样的扇子
1、这些扇子是谁带来的?(指着墙面上的扇子)
2、这把扇子是谁带来的?(出示一把大的工艺扇)它是用来扇风的吗?(引出装饰美化环境的作用)。
3、这些扇子漂亮吗?
二、讨论如何装饰扇子
1、老师这里还有一些扇子,你们看,这两把扇子有什么不同?(引导幼儿发现一把已经装饰好了,另一把还没装饰)你喜欢哪一把,为什么?
2、这一把扇面装饰好了吗?(出示没完成的扇子)在上面的图形上贴什么图形或添画什么?扇子就好看了。(幼儿发表看法)
3、教师选择幼儿建议之一,进行装饰。它现在完成了没有?(引导发现少了扇柄)装上扇柄。
4、小结:扇子装饰好了,就好看了。
5、老师请你们欣赏一些装饰好的扇子。(出示幻灯片二:工艺扇)
6、这里还有许多要装饰的扇面,你们想不想试一试。然后把装饰好的扇面都装上扇柄。一把把漂亮的扇子做好后布置在教师里,可以美化我们的环境。
四、幼儿装饰扇面,教师巡回指导。
提醒幼儿大胆合理地使用图形与图案,能使画面美丽。
四、欣赏与评价
1、展示与欣赏
你觉得自己的扇子美不美,美在哪里?还有谁的扇子也很美?
2、教师评价:你们做的扇子都很美,老师特地打印了几个字送给你们。出示:美丽的扇子几个字贴在扇子旁。
3、瞧:有一位客人也来表扬你们了。(幻灯)太阳公公戴着墨镜来了。(五角星出现)
3、延伸:扇子的美我们看到了。那么,有谁知道我国最大的扇子有多大,最小的又有多小呢?让我们继续了解扇子,关注我们中国的扇子。
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