一、活动背景
我班幼儿对新鲜事物感兴趣,求知欲强,有一定的观察能力,能够用绘画和语言等多种形式创造性的表现出物体的基本形态。在近阶段的教学主题《春天》的一系列活动中,孩子们对事物的变化表现出浓厚的兴趣。常常可以听到孩子们这样讨论:“大树妈妈和冬天不一样了,长出树叶宝宝了。”“教室里的小种子发芽了,而且越长越高了。”“春天到了,天气慢慢变热了”等等。为了能更好的激发幼儿的求知欲,让幼儿能进一步了解事物的变化,由此,我产生了组织这次活动的动机。
根据《纲要》中“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐,在乐中学”的理念,我组织了这个科学综合创新活动,旨在激发幼儿探究关注周围生活中的变化,发展动手操作、动口表达能力,激发探索新事物的欲望。本教材适合大班教学。
二、活动目标:
1、在操作活动中,能感知理解周围生活中的变化,并用语言大胆正确的表达。
2、能将生活中的变化用绘画的形式记录下来,培养发散性思维能力和丰富的想象力。
3、能积极主动的参与活动,养成细心观察,积极动手动脑操作、动口表达的好习惯。
三、动准备:
1、心理准备:幼儿已初步感知周围事物的变化。
2、物质准备:用碱溶液处理过的纸做出的花、酚酞溶液;颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、榨汁机,橙、纸、剪刀、固体胶、油画棒、温度计、气球、铅笔、卷笔刀;记录各种变化的碟片。
四、活动过程:
(一)游戏:我会变。
1、教师与幼儿边念儿歌边场(我们都是机器人,我们都是机器人,我会变,我会变,
我们都会变)
2、引导幼儿讲讲自己变的是什么。
3、再玩一次游戏,鼓励幼儿做的动作和原来的不一样。
(二)幼儿兴趣。
1、出示一瓶花,提问:这束花好看吗?是什么颜色的?教师把白花变成红花,激发幼儿的兴趣。
2、师:小朋友,你们能不能想办法让一些让一些东西变得和原来不一样呢?
(三)尝试变化。
1、教师讲解各组活动的方法和要求。
2、幼儿分组尝试了解各种变化。
(1)纸的变化:各种纸、剪刀,幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。
(2)橙的变化:幼儿用榨汁机把橙进行加工,看有什么变化。
(3)水的变化:小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋、冰。幼儿尝试加入不同的东西,让水发生变化。
(4)温度计的变化:装水的碗,温水,冰块,温度计。放入不同的碗中,看有什么变化。
(5)颜色的变化:红黄蓝色的水三杯,玻璃瓶。幼儿尝试用两种颜色混合在一起,观察发生的变化。
(6)气球、铅笔的变化:气球、气筒、铅笔刀,铅笔。尝试让它们发生变化。
3、幼儿交流各自发生的种种变化。
4、讲解变化:只要颜色、形状、大小、位置等等与原来不一样就是变化,要让东西发生变化可以采用各种不同的方法。
(一)欣赏变化
组织幼儿观看录象,了解部分事物的变化过程。
(二)记录变化
1、师:有些变化用的时间比较短,有的则比较长,有哪些变化的时间比较长?(幼儿讲述)
2、出示标记图,引导幼儿将变化时间较长的事物过程记录下来,并大胆讲述。
五、活动延伸
设疑:“自然界中的石头会不会变呢?”带领幼儿外出,在大自然中继续观察。
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