活动目标:
1、能在运用标记后更快开锁,初步理解钥匙和锁的对应关系。
2、乐意接受挑战并能解决不同锁开锁的问题,体验和分享与同伴努力之后成功的喜悦。
3、在活动中对汉字感兴趣,乐意去理解和感知。
活动准备:
1、收集的各种锁和钥匙。
2、三只有不同锁的“藏宝箱”。(里面有礼物)
3、一封信;一张时间记录纸。
4、制作标记的材料。
活动过程:
1、师用语言引发幼儿开锁的欲望:
1)昨天,我听到一个消息,大三班的小朋友在玩开锁的游戏,他们进行了比赛,在分钟内把这些锁全部打开了,你们想不想也来试一试,能不能来挑战一下大三班的小朋友,用更快的时间打开所有的锁呢?
2)规则:a、开锁时要记时。
B、可以几个合作,把打开的锁放在一边的盘中。
C、不能损坏锁,开时要小心。
3)请一位老师做裁判,并帮助记时。
2、幼儿谈谈第一次开锁的感受:
1)比较时间,看一看有没有挑战成功。
2)说说你的感受,为什么没有成功?
3)集体讨论:用什么方法才会使锁开的更快?才能挑战成功?(引出做标记来提高开锁的速度)
3、制作标记:运用各种材料在钥匙和锁上制作对应的标记。
4、第二次开锁并记时,知道运用标记后能更快地打开锁,同时挑战成功。
5、智慧爷爷送礼物:
1)读智慧爷爷的信,理解其中的意思。
2)分组合作开锁,看一看每一把锁的不同之处和各自的特征。
3)体验打开“藏宝箱”后的喜悦之情。
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