活动目标:
1、幼儿能大胆地交流关于姓名的信息。
2、对自己的名字产生自豪感。
活动准备:
事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。写有幼儿名字的各色小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写,让幼儿能分清)分散贴在大黑板上。
活动流程:
名字的秘密--姓的秘密--自己的名字--延伸活动
活动过程:
一、找名字的秘密
师:(1)请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?
幼:这些纸上写的是小朋友的名字。
师:这些名字都一样吗?
幼:这些名字有的是一样的有的是不一样的。
师:请你们一起来找一找这些名字里的秘密,好吗?他们有哪些秘密呢?
幼1:他们中有的第一个字是一样的,有的是第二个字是一样的。
幼2:他们有的是三个字组成的,有的是两个字组成的。
幼3:他们有的旁边的字是一样的(边旁)
总结:原来,我们每个人的名字都是不一样的,有的名字都是有两个字或者是三个字组成的,只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的,有的字是边旁上一样的。
二、寻找姓的秘密
师:能不能把名字前面的一个字改掉呢,为什么?
幼1:行的。
幼2:不可以的,假如把姓改掉的话,你就爸爸妈妈的孩子了。
师:有的孩子是跟爸爸姓,那有没有孩子跟妈妈姓呢?
幼:有的,我就跟妈妈的姓(曹顾铭)我第一字是跟妈妈姓的,第二个是爸爸的姓。
师:我碰到过一个孩子,他爸爸姓张,妈妈姓李,可是她却姓许,你们知道这是为什么吗?
幼1:可能是她姓奶奶的姓。
幼2:也有可能是姓外公外婆的姓。
师:你知道有哪些姓吗?(幼儿举例,教师写出黑板上没有的姓氏,当幼儿说出黑板上的姓时,教师把这张卡片拿出来,让幼儿了解)以擂台赛的方式进行讲述,以激起幼儿的爱好。
教师总结:我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我们就叫他百家姓。
三、找找我的名字,说说我的名字
师:你们也有好听的名字,能告诉大家你的名字有什么非凡的意义吗?
幼1:我的名字叫虞增,爸爸妈妈希望我的本领能与日俱增。
幼2:我的名字叫陈铭喆,爸爸妈妈给我取名字时,希望我长大能成为一个成名者%26#8230;%26#8230;
教师总结:
原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的,都是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对我的期望,和对我们美好的祝愿。
四、延伸
教师出示多媒体两个孩子:男孩与女孩,让孩子们尝试为他们取名。
提问:
1)这个妹妹小朋友姓张,我们为她取什么名字呢?
2)这个弟弟小朋友姓李,我们为她取什么名字呢?
活动反思
本次活动比较适合大班幼儿的年龄特点,也符合我班的实际情况,只是在过程中存在着一些不足:
1、目标达成度不够。此目标应改为系列活动目标。
2、教师指导策略:在幼儿个别回答时,将谈话的内容转化为全体幼儿关注的重点。
3、每一环节价值的挖掘,如:姓可以跟爸爸也可以跟妈妈,也有跟爷爷奶奶的。最后环节帮小朋友起名字,可以把姓融入进去。
活动结束;
小朋友一起探讨。
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