心理学家设计过拼板计划和保护动物计划等。拼板计划是将一个班级的学生分成若干小组，给每个小组一个任务，要想完成这个任务，组内的每个学生必须分别收集某些信息，然后集中起来完成任务。该计划如同拼板游戏，学生惟有走到一起，各人提供自己的板块，方能成功地完成作业。结果发现，参加过拼板计划的学生要比那些没有参加过该计划的学生更能互助和合作，而且他们在学习过程中也逐渐认识到自己的弱项和别人的强项。
保护动物计划是一门课程，从小学一年级开始，直到五年级毕业，把学生分成实验班和对照班。实验班开设动物保护课程，每学期10学时，内容涉及怜悯动物，尊重有生命的机体，公正地辨别虐待动物的行为，以及人类对维护自然的生态平衡所负的责任，等等。课程教学采用多种方法，包括获取别人观点、情感表达、价值观念的讨论、案例分析等。移情测验表明，参加该计划的学生要比没有参加该计划的学生，对动物的人道主义态度有所增强，学生能够像对待人一样关心和保护动物。
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