在老师们眼里，非独子女的问题不比独生子女少。
浙江大学心理与行为科学系教授徐琴美教授的观点是，每个孩子都不一样，任何教养方式都没有标准答案，不能照搬照抄，否则会变得很机械。解决这些教养问题，关键是家长怎么理解两个孩子，如何理解爱。她给的答案，与其说是答案，倒不如说是爱的方式。
要生二胎了 怎么跟老大解释这件事
徐琴美(浙江大学心理与行为科学系教授)：
生小的不是一定会给大的带来伤害，两个孩子相互陪伴、分享，其实是体现适应社会化，好处有不少，关键要看爸妈引导。
比如父母和老大交流的态度，不能让老大感觉自己有特殊权利，能决定弟妹的出生，直接告诉他，爸妈还想有一个孩子的愿望。在老二出生前，用不着罗里啰嗦讲一堆大道理，老大没体验找不到感觉，万一说得不好，还容易让孩子想歪了。
比如有的爸妈经常把“你不乖，就送你上幼儿园”挂嘴边，结果孩子就对上幼儿园产生深深的恐惧。简单跟孩子说一句，有了弟妹，你可以做哥哥姐姐。
等老二出生以后，爸妈就要经常和老大保持交流了。弟弟妹妹不会走路讲话，是这么弱小，我们怎么帮他呢?你也这么小的时候，就是爸爸妈妈帮助你的……找到一种适合老大年龄的表达方式，跟他一起陪伴老二的成长。若果老大年龄大点，可以讲讲，你做哥哥姐姐的好处。
因为老二小，很多爸妈会对小的多关注点，这时别忘了给大的一点解释，以免误会爸妈偏心，同时需要关注老大的心理，不要因为太多关注小的而完全忽视大的，那大的是会有心理创伤。
老二出生了 如何把爱平均分给两个孩子
徐琴美：哪里都没有绝对的公平，只要留个心眼，不要太偏颇了(全部注意力都在小的上面)，两个孩子都可以健康成长。就像上了学以后，老师在全班不会只重视一个人。
老大和老二会比较，但比较未必是坏事。
每个人其实都是在跟他人比较中成长的，老大和老二比较后，一般大的有领导能力，小的会崇拜大的，大的会因此变得自信，据此认识自己，认识人与人之间差异，提前适应社会化过程，长大以后与他人会相处得更好。
养老大的经验 不能直接复制给老二
徐琴美：每个孩子天性不一样，独一无二的。这个问题说大了，其实是儿童观，尊重每个孩子，需要因材施教。每个孩子天性不同，都要用心。
爸妈平时要通过点滴观察孩子的天性，顺应他的天性去培养。
有些爸妈发现对老大采用民主的教育方式不管用，就对老二采取专制，很容易矫枉过正。教育有经验是可以借鉴，尝试一下，有用就用，没用就一定要换，不是刻板COPY。
其实不管一胎二胎还是三胎四胎，当爸妈都要有意识，一直努力学习做更合格的家长。不是说想到一个办法就拿来当标准答案，在每个孩子身上照搬照抄。
我们能从孩子身上学习到很多东西。爸妈是和孩子一起成长的，多一个孩子，其实是给爸妈多一个成长的机会。
两个孩子闹矛盾 爸妈怎么处理最妥当
徐琴美：孩子闹矛盾不是坏事，能在冲突中学习人际交往的方式，其实是好事。
这时父母如果出面干涉，无原则偏帮小的，老大肯定不舒服，等父母走开，要欺负小的。这都是父母处理方式不当造成的。
孩子有冲突一定有原因，很可能是这件事在他们这个年纪解决不了。爸妈可以尝试启发他们，有没有更好的解决方案。比如一样东西两人怎么分，一人一半，还是两人抽签或者轮流，把矛盾解决掉。让孩子在矛盾中学习解决问题能力，那才是我们想要看到的。
老大在家受干扰 学习成绩受影响怎么办
董征(江南实验学校三年级班主任)：“非独”因为乐于分享，人缘超好。但如果比较学习成绩的话，他们可能就不如独生子女了。
这个年纪的“非独”，弟弟妹妹大都在念幼儿园，看到哥哥姐姐放学回来，都会缠着他们玩，老大的安静学习环境得不到保证。而放学这个时间段，又刚好是老人做饭，父母还没下班的空档，有些老大不得不一边写作业一边照看弟妹，所以会出现作业字迹潦草，甚至被涂鸦的郁闷事，直接或间接影响到学习成绩。
可以让老大在学习时间上合理安排。例如，爸妈还没下班回来，索性先放下书包，先陪弟妹玩玩，等晚饭后爸妈有空照看弟妹了，再开始安安静静写作业。老大在陪弟妹玩的时候，可以一起看看课外书，讲讲故事，这其实也是一种课外学习的方法。
小的抢大的东西 怎么让小的学会分享
孙钟伟(万家星城幼儿园老师)：“非独”家庭中，大孩子出问题的要多一些，小的那个更会看人脸色，更会争宠，但这并不代表较小的那个就没有问题。
大孩子抢小孩子东西时，家长会批评大的；可小的抢大的东西时，很多家长还是会批评大的，说，大的要让让小的。结果大的就会很委屈；而小的呢，也会变得骄纵。
有两个娃的爸妈，平时教养中，一定要一碗水端平。即使其中一个孩子老是犯错，也要抓住机会表扬他，肯定他;即使另一个孩子较完美，也要抓住机会批评，确保两个孩子的心理平衡。
此外，小宝贝在上幼儿园后也易产生心理落差，他会突然发现，怎么别人（独生子女）可以单独拥有爸妈的爱，我却要和哥哥姐姐分享这份爱呢？所以爸爸妈妈们教育小宝宝时，要把“分享”两个字多挂在嘴边。
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