在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视，环境创设已渐渐成为幼儿园工作的热点。我们常说“父母是孩子的第一任老师”，而在今天，人们把一直所重视的幼儿园环境的创设提高到了一个重要的位置，被誉为“孩子的第三任老师”。
新学期伊始，为了给孩子们营造一个整洁、适宜、美丽的环境，机关天都园的老师们齐心协力、各显神通，她们把置放了一个暑期积满灰尘的幼儿园打扫的干干净净、漂漂亮亮。你看，一块块玻璃干净透亮了，一张张课桌椅晶莹铮亮了，一堵堵墙壁五彩斑斓了，一幅幅美图闪亮登场了……天都园的老师们用巧手、用智慧、用汗水精心地打扮着孩子们即将学习与生活的乐园。著名教育家蒙台梭利认为：“教育的基本任务是让幼儿在适宜的环境中得到自然的发展，教师的职责在于为幼儿提供适宜的环境。感动老师们的奉献，相信老师们的卓越。
我想，一所幼儿园的环境创设充分体现着幼儿园的办园理念、风格和特色，是办园灵魂与形式的具体体现，最终深刻影响着幼儿的发展。开学后，我们将继续在《指南》背景的指引下，挖掘环境材料可能蕴含的教育价值，用科学的方法引导幼儿和环境的相互作用，激发幼儿主动参与，共同来填充和完善幼儿园的环境创设与布置，让幼儿来做环境的主人!
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