活动目标：1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。2、理解互换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。3、积极探索数学活动，乐于讲述探索过程。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、教具：四座城堡图，四幅画、数字1-7、符号+、-、...点击查看详情
活动目标：1、知道圆形的特征，能从不同的物品中找出共同的地方，尝试画圆形。2、乐意参加操作活动，能遵守操作规则。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、圆形实物若干。2、放大的缺少轮子的图片。活动过程：1、出示实物，引出话题...点击查看详情
设计意图：根据小班幼儿年龄特点，以及课程安排上所定的课程。通过情景设置让幼儿在轻松愉快的环境中感知一和许多，并能够正确的区分一和许多。活动目标：1、初步感知“1”和“许多”的含义，知道“1”和“许多”。2、能够区分哪个是“1”哪些是“许多”。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，...点击查看详情
活动设计背景(1)幼儿对数学数字的认识还比较肤浅，通过比较，让幼儿再次感受5以内的数。(2)数学离不开生活，通过厚与薄的比较，让学生感受数学贴近生活。活动目标(1)引导幼儿对5个以内的物品进行厚薄比较并排序。(2)提高幼儿分析、比较的能力。(3)培养幼儿比较和判断的能力。(4)发展幼儿逻辑思维能力。...点击查看详情
教学目标：1.使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。2.使幼儿能熟练地说出5以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。3.培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。4.培养幼儿对数字的认识能力。5.发展幼儿逻辑思...点击查看详情
活动设计背景在活动室分别放1元，2元，5元，10元，20元纸币，在开展幼儿集体购物的活动前，需对家长讲清楚让幼儿带钱到幼儿园的目的，同时请家长将家里需要买什么东西告诉幼儿。活动目标1指导幼儿认识人民币一元，两元，五元，十元，二十元，并尝试用钱购物。2让幼儿懂得不同数字的钱能购买不同数量的同一种商品。...点击查看详情
设计背景在平时的教学中我发现孩子们对故事都比较感兴趣，而小白兔也是孩子们脑海中印象最深刻的形象。所以选择了兔妈妈带小白兔去秋游这样一个内容作为活动的线索，让孩子们在故事中感受学习“1和许多”这两个不同的数量，从而达到所要达到的目标。活动目标1、教幼儿初步认识1和许多，并了解它们的关系。2、培养幼儿初...点击查看详情
活动目标：1、学习AB式交替重复的排列规律。2、通过操作活动，发现和探索简单的排列规律，并体验操作活动的快乐。3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：课件、幼儿操作的苹果图片及操作卡片。活动过程：一、小朋友...点击查看详情
活动目标：1、通过操作学具，让幼儿经历50以内的数与量对应的过程。2、操作中继续感知数与量的对应关系。3、体验数学学习的乐趣，养成做事专注、细心的习惯。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、教具准备：“金色珠”;数字卡片;写好的数字卡片若干。2、学具准备：“金色珠①②...点击查看详情
活动目标：1、经历几个相同数连加的认知过程，借助学具计算相同数连加的加法。2、在活动过程中发展观察力。3、乐于参与数学活动，体验数学活动的乐趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、数学准备：水果图片若干，蔬菜图(萝卜、蘑菇)若干、篮子(篮子里有写着...点击查看详情
