活动目标：1、了解打电话的过程。2、学会0-9的数字。3、学会点数对应，并体会打电话的乐趣。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。活动准备：电话1部、号码记录卡、笔。活动过程：1、创设情境，引出活动内容。(1)老师口袋里放着一部手机。师：小朋友们，家里是不是只有你一个...点击查看详情
教学目标1、经历把一些物体平均分配的活动过程，体会平均分配的含义。2、在教学活动中，学会与他人平均分享玩具或者事物等，培养分享意识和快乐。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。教学准备教具：苹果6个，梨10个。学具：操作题(若干)教学过...点击查看详情
设计背景本次教学活动的编排目的在于让幼儿认识10以内的序数，使幼儿掌握序数词。会用“第几”准确地表示动物在序列中的位置。为了激发幼儿的兴趣爱好和需要;结合幼儿的年龄发展特点，更好的发展幼儿的逻辑思维和想象思维，又为以后顺利认识和学习10以内的顺数、倒数、相邻数打下一个坚实而良好的基础。活动目标1、认...点击查看详情
活动设计背景数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《2—6以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结...点击查看详情
活动目标1.能运用相关数经验积极发现“魔法数字表”中的秘密，尝试玩数字魔法游戏。2.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。3.有兴趣参加数学活动。4.体验数学集体游戏的快乐。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备PPT(请直接点击)硬币、魔术用的数字表、铅笔和橡皮。活动过程一、引起兴趣，进入活动主...点击查看详情
活动目标：1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。3、会用较完整的语言讲述操作过程。活动准备：1、教具：PPT课件、操作材料。2、学具：购物券、水果卡片，记录卡。活动过程：一、复习8以内的加...点击查看详情
设计思路：《指南》在“数学认知目标2”中提出的教育建议是引导幼儿感知和理解事物“量”的特征：收拾物品时，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理。学过了“亲亲一家人”的主题，幼儿对自己的全家福照片兴趣浓厚，于是我设计了小班数学：整理照片这个活动。活动通过创设“帮助巧虎宝宝整理动物照片”的情境导入活动，引发幼...点击查看详情
活动目标：1.能手口一致点数1-5，并说出总数。2.练习按数量对应匹配、等量归类。3.培养幼儿比较和判断的能力。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1.幼儿围坐成大半圆。2.画有点子1-5的瓢虫教师一份，幼儿人手一只(用双面胶贴在椅子背上)3.背面有少...点击查看详情
活动设计：“1只小猴去钓鱼，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、嗷、嗷……”这首是幼儿非常喜欢的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、游戏化的特点，以及孩子们已经学习了4的构成的基础上，我以这个手指谣为引子，设计了这个《智救小猴，勇闯难关》的数学游戏，引导幼儿初步理解4以内数的实际意义，激发幼儿斗志，渲染活动氛...点击查看详情
活动目标：1、能运用目测正确迅速地数数。2、锻炼幼儿观察力和思维的敏捷性。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：幼儿用书、餐盘、胡萝卜片、樱桃番茄、黄瓜片、白萝卜片等。活动过程：1、数客人：(1)引导幼儿观察幼儿用书：“今天动...点击查看详情
