活动设计背景随着幼儿一天一天长大，幼儿的思想也渐渐在发生变话。有的幼儿爱上了比较哪个大，哪个小。农村教育的资源有限，故想到在室外活动。活动目标1、让幼儿有大和小的概念。2、让幼儿自己能分辨大小。3、锻炼幼儿的思维反应。4、发展目测力、判断力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、...点击查看详情
活动目标：1、尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。2、继续学习正确目测6以内的数群。3、乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备：1、经验准备：幼儿已认识过数字，并乐意用目测数群的方法进行数数活动。2、物质准备：(1)...点击查看详情
活动目标1、比较物体的长短，能找出最长和最短的物体。2、认识数量递增、递减的关系。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重点难点活动重点比较物体的长短，能找出最长和最短的物体。活动难点认识数量递增、递减的关系。活动准备《小朋友的书数学.》数字卡片1——5...点击查看详情
活动目标：1.通过游戏活动，感知8以内物体的数量与数字的对应关系。2.能用比较清晰的语言表达自己的思维过程。3.培养幼儿比较和判断的能力。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1.密码箱若干2.纸制钥匙若干3.糖果人手一份活动过程：(一)破密码出示海宝：...点击查看详情
活动设计背景：为了在幼儿的意识中，形成对数的认识。活动目标：1、能识记数的特点。2、培养幼儿比较和判断的能力。3、发展幼儿逻辑思维能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点：数的特点活动准备：数字卡片活动过程：(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的...点击查看详情
设计背景一幅大型的有各种各样的图案挂图。活动目标1：发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。2：可以让幼儿提高观察能力。3：引发幼儿学习图形的兴趣。4：培养幼儿比较和判断的能力。5：引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。重点难点第一：寻找图案左右两边的异同点。第二：找出...点击查看详情
活动目标：1、看图列算式，感知加减法算式表达的数量关系。2、熟悉理解“又来了”“一共”“走了”“还剩”的实际意义，运用正确的词汇表达图意。3、相互出应用题给同伴猜加法还是减法。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：米老鼠手偶、1只小熊6只、背景图一张、幼儿用具若干活动过程...点击查看详情
活动目标：1、通过欣赏服装，复习巩固图形、序数等知识。2、幼儿初步运用图象，图案进行装饰。3、在多次操作中，学习排序知识，掌握排序规律。4、感受节日气氛，在装饰服装的过程中，培养幼儿的美感。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：物质准备：1、纸制衣服5件(装饰好的1件，没有装饰的4件)2、剪好的图形、图...点击查看详情
活动目标：1、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。2、通过测量、比较面积的大小，初步体验面积守恒。3、能积极尝试和比较主动地学习。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：场地布置：面积大小相同、形状不同底块场地。物质准备：塑胶板70块记录单、笔若干活动过程：一、集体活动：1...点击查看详情
活动设计背景让幼儿了解生活中的数学活动目标1、经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。2、感受总数与部分数之间的关系。3、培养初步的观察力，思考能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点8、9的分解组合，感受总数与部分...点击查看详情
