活动意图：我依托《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据小班幼儿具体形象思维为主的特点，幼儿爱游戏、好动、好奇、好探究的心理特征和现阶段本班幼儿发展状况,设计了本次小班数学活动《5以内的数物结合》。本活动通过生活化、游戏化的形式操作和探索，让幼儿感知数量关系。本节活动通过给小动物“送水果”的情景创设，来...点击查看详情
教学目标：1、通过故事，激起孩子对数学活动的兴趣，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，认识并说出近处物体的上、下位置。2、在游戏中，能正确找到自己的上、下位置，让幼儿知道上下的含义以及上下的相对性。3、发展目测力、判断力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力...点击查看详情
活动目标：1.练习将教室中的玩具分类，并养成分类摆放玩具的好习惯。2.学会把特征相同的物品摆放在一起。3.培养幼儿比较和判断的能力。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1.《我的数学》第13页。2.教室中的各种玩具、篮子、水笔。活动过程：1.在教室的各...点击查看详情
教案设计：和孩子们相处了已经一个月的时间了，在平时的教学中我发现孩子们对故事都比较感兴趣，而小白兔也是孩子们脑海中印象最深刻的形象。所以选择了兔妈妈带小白兔去秋游这样一个内容作为活动的线索，让孩子们在故事中感受学习“1和许多”这两个不同的数量，从而达到所要达到的目标。活动目标1.培养幼儿学习数学的兴...点击查看详情
设计背景为了提高幼儿的空间想象能力及认知能力而设计本课题。活动目标1、通过活动引导幼儿进行上、中、下的空间方位辨识。2、让幼儿理解符号的含义，按照符号的指示对简单的方位进行对应判断，发展幼儿的思维能力。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维...点击查看详情
设计背景这节内容是幼儿小班数学第一课时。活动目标1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。2.通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。3.激发幼儿探索的主动性、积极性。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。重点难点1...点击查看详情
设计意图：在平日里，我们时常可以听到稚嫩的声音“1、2、3…”。是呀，这就是小班幼儿的年龄特点，他们对于身边的许多事物都兴趣浓厚，常用数数来表达他们探究的开始。利用这一点，我设计了小班数学活动《动物幼儿园》。主要以感知3以内的数与按要求匹配为主，并结合子课题《幼儿探究式活动中教师的介入》的研究，采用...点击查看详情
活动目标：1、通过跳洞洞、藏洞洞游戏，感受“里、外”空间关系。2、学习看简单图示，用肢体表达“里、外”空间方位。3、发展目测力、判断力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、呼啦圈人手一个。2、兔子舞背景音乐一段。3、图示若干张。活动过程：一、游戏《...点击查看详情
活动目标：1、学习5以内数的组成，初步体验发现“数越大，组合的方法越多”。2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展。3、发展幼儿逻辑思维能力。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重点难点：活动重点：认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。活动...点击查看详情
设计意图：辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形认识过程中往往过于单调，幼儿易失去学习的兴趣。因此设计了此次活动《小兔的家》。结合幼儿已有的生活经验，设计符合幼儿兴趣点的活动。活动目标：1、认识三角形、圆形、方形。2、体验帮助别人的快乐。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、引导幼儿积极与材...点击查看详情
