设计背景为了激发幼儿对于数学学习的兴趣;结合中班幼儿的年龄特点;采用游戏活动的方式让幼儿们在活动中认识数字6.活动目标1.在游戏活动中认识数字6.理解6的含义，练习数数。2.激发学习兴趣，体会自己动手操作的乐趣。3.充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探索中学习。4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性...点击查看详情
活动目标：1、尝试对正方形、长方形等几何图形进行分割。2、探索图形分割的不同形式，能用语言表达和交流探索的过程和结果。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：知识经验准备：幼儿已经认识各种简单的几何图形，如：正方形、长方形、三角...点击查看详情
设计意图：《新纲要》指出教师应该引导对周围环境的数，量，形，时间和空间的现象产生兴趣，应该构建他们初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中没写简单的问题。为此我设计了此次的活动，中班小朋友的思维方式主要是直观形象思维，活动中我将枯燥的几何图形转变为了可爱的圆宝宝们，让圆宝宝们通过变魔术引...点击查看详情
教材分析：幼儿数学能力的发展在各个不同发展阶段有着不同的特点，但同时也是一个连续发展的过程，每个阶段教育目标的的实现都为后续学习准备的，所以为了我们班在今后能把数学能力发展的更好，我设计本次活动《比多少》，让幼儿通过操作学习，培养幼儿思维的灵活性和准确性。活动目标：1.运用一一对应的方法比较数量在四...点击查看详情
活动设计背景最近我们班有两个小朋友搬进了新家，他们特别喜欢用积木在搭建楼房，还把搭好的楼房当成自己的家向小朋友介绍，他的家住在某某家园，某某层，家里的新变化等等，我发现孩子在描述家住第几层时总是说：“我家住五层、我家住三层”，通过孩子们的谈话交流，我了解到孩子对楼房有一定的正确感知，知道楼层是从下往...点击查看详情
设计背景在平时的数学教学活动过程中，我发现我班的幼儿在手、口一致的的数数时，还不能完全正确掌握，我想让他们具体的感知把具体的量抽象成数的过程，特别选择了这个教学内容。活动目标1.培养幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。2.通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字个过程...点击查看详情
活动目标1、区分比较10以内数字的不同，并能熟练认读。2、学习描写数字。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。重点难点比较数字的不同，能熟练认读。活动准备1、材料准备;1-10的数字卡片，镂空的数字卡片1-10。幼儿操作...点击查看详情
活动目标：1、引导幼儿不受粗细的干扰，按照物体的长短排序。2、激发幼儿参与活动的积极性，体会数学活动的乐趣。3、培养幼儿的观察力和比较力。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动重点难点：活动重点：比较长短差别明显的5个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列。活动难...点击查看详情
活动目标：1、激发幼儿学习数的兴趣。2、锻炼幼儿的思维能力和手口一致的点数能力。3、认识数字6、学习6的形成、理解6的真实含义。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重点难点：重点：能手口一致的点数6个物体。难点：掌握6的形成，知道5添1是6。活动准备：黑板小哨...点击查看详情
一、设计意图把物体按照一定的规则排序是排序的形式之一，通过排序幼儿可以获得按序排列物体的经验，在思维中逐渐建立起序列的结构，能有效地培养幼儿的逻辑思维能力。《纲...点击查看详情
