【活动目的】1、让幼儿掌握从1数到10，10数到1的顺序数和倒数的方法，进一步掌握数的顺序。2、让幼儿感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1。体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。【活动准备】1、楼梯、10层楼房5幢、1-10的数字卡，阶级图12...点击查看详情
【教学目的】 1、复习8和9的组成，要求熟练掌握。 2、复习8和9的加法和减法，使幼儿较熟练地进行8和9的加减运算。 3、能看图、看试、看数正确地自编8和9的加减法应用题并列式计算。 【教学准备】8和9的数字卡 【教学过程】 (一)玩"报数"的游戏，复习8的组成。 1、"报数"游戏复习8的组成：教...点击查看详情
【活动目的】1、掌握6的组成，初步了解其分合规律。2、尝试探索数的组成。【活动准备】贴绒图片、花片各若干。【活动过程】1、游戏“碰球”2、出示贴绒图片，引导幼儿进行分合。“图上6组图片，请你分一分，有几种分法?”3、师生共同验证6的分合、初步了解分合规律。4、师幼共同朗读6的五种分法。5、游戏“摘苹...点击查看详情
【活动目标】1、学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。2、探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。3、体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。【活动准备】白板课件...点击查看详情
【设计思路】大班幼儿的分类能力虽然有了很大的提高，但是对研究事物的各种特征及掌握事物的一些本质特征的能力仍然较弱。需要通过多次的分类活动来帮助提高他们概括、比较、分析的能力。层级分类是在上节课“多角度分类”的基础上进行的。为此，我选择贴近幼儿生活和感兴趣的材料，以集体讨论、个人探索的形式，让幼儿在游...点击查看详情
【活动目标】1.10以内连加算式的去处方法。2.听懂游戏规则，并按要求进行记录。3.愿意和同伴分享自己的记录结果。【活动准备】1.布置超市的各种道具，带标价的商品图片若干，样币若干。2.记录纸和笔，幼儿每人一份。3.请一配班老师协助。4.幼儿用书。【活动过程】1.设置情境，导入课题。师：瞧，超市里有...点击查看详情
【设计意图】如何让幼儿的数学学习回归到实际生活中去，即数学活动生活化是这节活动的宗旨。活动中我通过创设购物环境，将购物情境中的购物行动贯穿始终，从一开始的“娃娃超市”中物品名称与价格的介绍，到用5元、7元可以买一样、两样甚至三样东西的层层递进，都是“生活数学”精神的体现。【活动目标】1.培养幼儿运用...点击查看详情
【活动目标】1.了解物体的局部与整体的关系，积累“部分小于整体，整体大于部分”的经验。2.发展观察能力和推理能力。【活动准备】1.自制一本可以猜的大书。2.表示企鹅局部与整体的图片。3.完整物品图片若干。4.幼儿活动材料《数学》第8页《看看缺了什么》，水彩笔。【活动过程】一、看看一点就能认出来1.依...点击查看详情
【活动目标】1、运用感官感知7以内的数量，能按数量多少进行排序。2、体验在游戏中学习数学的乐趣，养成良好的规则意识。【活动重点】能够感知7以内的数量，能按数量多少进行排序。培养幼儿良好的规则意识。【活动难点】学会按数量多少进行排序。【活动准备】课件(“小兔子的果园”)、数字卡、幼儿操作练习(人手一份...点击查看详情
幼儿区别和理解10以内数的单双数，一般要经过以下过程：第一对单和双的概念的了解，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两个物体是双，如一双手，一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个数为一对，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数，并能进行实际操作...点击查看详情
