活动目标: 1、认识“>”和“和”和“...点击查看详情
活动目标:1、将收集来的种子进行排列,并能进行分析比较。2、能认真倾听,积极思考,养成耐心细致的操作习惯。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。活动准备:1、幼儿人手一份种子(蚕豆、花生、黄豆各8颗)。2、人手一张操作卡,一支铅笔。3...点击查看详情
活动意图:数学的加减法运算很重要。特别是20以内的加减法是各种数字运算的基础。学好20以内的加减法,有利于活化孩子的头脑,发展孩子的思维。活动目标:1、感知进位加、退位减的算法,整理和归纳计算规律。2、提高计算的速度和正确率,并从中体会学习数学的乐趣。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿思维的...点击查看详情
活动目标:1、知道并记住几个特殊用途的电话号码,练习在相应情景下运用。2、巩固对数字0、1、2、4、9的认识,学习从左向右排序。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备:1、教具:110、114、120、119号码卡片,警车、消...点击查看详情
活动意图:生活处处有数学。在科学技术日益发展的今天,正处于数字化的时代,数学是无处不在、无时不有的。以灵活、丰富的方式对幼儿进行数学教育。让幼儿体验数学在生活中的作用,从而激发幼儿对数学的兴趣。活动目标:1、口算20以内的进位加法。2、体验学数学、用数学的乐趣。3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活...点击查看详情
活动设计背景本学期,大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了,针对孩子们形象思维占主导地位的情况,我将数学内容的学习融入故事、图片、游戏等活动中,希望孩子们在轻松愉快的学习氛围中不知不觉地完成教学目标。活动目标1.熟练计算10以内的加减法算式,加深认识加减法间的关系。2.通过多种形式的练习...点击查看详情
活动设计背景这是一节大班的数学课,大班的幼儿对方位的认知已有一定的理解,能较好的掌握上下、前后等方位。左右方位的掌握还有一定的难度,特别是以客体为中心来辨别左右,在这一方面幼儿很容易混淆。本节课就是针对幼儿的这些特点进行设计,通过游戏让幼儿认识同一物体从不同方向数过来,它的次序是有变动的。活动目标1...点击查看详情
活动目标:1、通过操作活动,让幼儿了解7的组成有6种分法。2、运用游戏活动发展幼儿的思维能力,让幼儿初步感知数的分合的有序性。3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、培养幼儿比较和判断的能力。活动准备:1、图片小猪7只(1只大的,6只小的;4只白色的,3...点击查看详情
活动目标:1、通过实践活动,学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量,从中体验数学的有趣及重要。2、发展目测力、判断力。3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备:教师事先选择好实践的场地(幼儿园内),并亲自实践一遍做好记录,心中...点击查看详情
活动目标:1.感受图形拼搭组合的变化,发展空间方位知觉的能力。2.培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。3.尝试运用多种方法拼出新图形,并体验操作的乐趣。4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。活动准备:图形小卡片、三角形若干、几何图形底...点击查看详情