活动目标1.感知球体、圆柱体、长方体等立体图形的特征。2.能尝试按图纸制作立体纸盒。3.引发幼儿学习图形的兴趣。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备1.球体、圆柱体积木、长方体，易拉罐、乒乓球等实物若干。2.自制图形纸若干、剪刀、胶带、浆糊等。活动过程1...点击查看详情
活动设计背景为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我从四个方面着手，第一、利用身上的器官来帮助他们了解单和双的概念，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两个物体是双，如一双手，一双眼睛。第二、运用实物具体操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到...点击查看详情
活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。3、培养幼儿对数学的兴趣。4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律。...点击查看详情
活动设计背景前面刚学习了2、3的加减法。为了让幼儿更进一步的理解加减法的含义。特设计了此活动内容让幼儿通过实物演示、操作、能形象直观地理解加减法的含义。引导幼儿观察图片中实物的数量，能口头列出算式。活动目标1.学习4的加减法，进一步理解加减法的含义。2.培养幼儿能自编应用题的能力和分析为问题的能力。...点击查看详情
活动设计背景数学是一门具有高度抽象性和逻辑性的一门科学。《纲要》指出：教师要在生活中，多为幼儿创设和提供练习的机会，使幼儿在活动中反复练习，在愉快的体验中形成良好的习惯。因此在幼儿园大班数学教学中，教师应以幼儿的操作活动为主要教学方法。让幼儿通过自己的操作活动来发现和感知数学，真正理解数学，并帮助幼...点击查看详情
设计意图数学是抽象性、思维性很强的一门学科，根据班级幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。因此,我在活动设计中先让幼儿认识日历，再学习看日历方法，从而知道时间的珍贵性。活动目标：1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系。2、了解一年有12个...点击查看详情
活动目标：1、学习7的分合，知道7分成两份有六种不同的答案。2、能够在6种不同答案中找出相象的两组，并想办法做出记录。3、会用比较清楚的讲述自己的发现和记录，并关注和学习同伴的记录方法。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、放大的记录单，水彩笔。2、幼儿用书第1、3页...点击查看详情
活动设计数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了《5以内各数组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。在日常教学中发现，平时执教这样活动所运用教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统记忆和训练。新《纲要》中关于数...点击查看详情
教学目标：1、让幼儿通过有趣的游戏活动来学习3的组成，知道3有2种分法和掌握数分合的规律。2、发展幼儿思维的灵活性，激发幼儿对数学活动的兴趣。3、培养幼儿同伴之间的协助能力。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：分合式卡片;录音带;立体纸板树三棵;纸制半个苹果若干(写有1...点击查看详情
设计意图：数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。本次活动以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇妙联系，引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。...点击查看详情
