设计意图数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天...点击查看详情
活动设计背景让幼儿通过直接观察、直接操作、具体表现的活动中能动地建构着知识，从而使幼儿对本次的知识点达到长时记忆的目的。活动目标1.激发幼儿参加数学活动的兴趣。2.使幼儿乐意了解球体和圆柱体的基本特征，感知球体，圆柱体是什么样子的。3.知道球体和圆柱体的基本特征。4.引发幼儿学习图形的兴趣。5.引导...点击查看详情
活动目标：1.尝试、探索运用表格、绘画、简单文字等形式，学习制定自己一周的角色游戏活动计划。2.获得做事讲求计划性、条理性的经验。3.培养幼儿比较和判断的能力。4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：学具：铅笔，幼儿用书第29页(学会计划)的操作材料。活...点击查看详情
设计意图数学是思维的体操。在数学活动中培养幼儿良好的思维品质、肯动脑、愿挑战、激发幼儿喜欢探究数学的兴趣，正是我园积极探索的内容。有趣的重叠现象就存在于我们周围的生活，我们将其转换为具有教育价值的教学内容，让幼儿在操作探究重叠现象中获得空间目测、空间组合、判断思维、仔细观察等能力的发展。教学目标1....点击查看详情
活动目标：1、尝试运用二等分、四等分的方法进行平均分配，感知平均分配的简单规律并能初步运用于生活中。2、在操作的过程中感受探究的乐趣，发展思维能力。3、养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1.PPT课件、视频一段、一体机。2、圆...点击查看详情
活动目标：1、在操作中体会20以内相邻数之间多1少1的关系。2、知道任何一个数的相邻数有两个，乐意与同伴合作。3、喜爱参加相邻数探究活动，体验发现的乐趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、教具准备：数字卡片、数棒、挂图2、学具准备：数字卡片、数棒活...点击查看详情
活动目标：1、认识球体和圆柱体,了解其基本特征。2、发展幼儿的观察力、判断力及其操作能力。3、能寻找生活中的球体和圆柱体。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、培养幼儿比较和判断的能力。活动准备：1、乒乓球(每人一个)、圆形卡片(每人一个)、奶粉桶一个、长方形纸若干、胶棒、橡皮泥若干2、布置一个小超市(球...点击查看详情
设计背景大班幼儿在数的概念有一定的初步认识，能理解数与数之间的关系，一次我用游戏开始这节课的活动，激发幼儿的学习积极性。活动目标1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。2、体验共同游戏的愉悦。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引发幼儿学习的兴趣。重点难点6的加...点击查看详情
设计背景那天不轻易地发现有个小朋友手中拿着撕成两半的五角面值的人民币，我问他去哪得，他说某某小朋友说不要了，撕了扔地上，他捡来玩的，大班的小朋友，难道对钱没有概念吗?活动目标1、认识常见人民币面值及特征。2、知道人民币的用途及一些意义。3、了解简单的钱币兑换关系，并学习简单的粘补技巧。4、引导幼儿积...点击查看详情
设计背景游戏贯穿整个过程，幼儿主动认识10内的数，促进思维发展。活动目标1.让幼儿比较10以内数的多少。2.培养幼儿比较、分析的能力。3.培养幼儿比较和判断的能力。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.发展幼儿逻辑思维能力。重点难点在游戏中幼儿对10以内的数的认识，锻炼手眼的协调能力、...点击查看详情
