教学目标：1、了解耳朵的特征。2、能欣赏和理解散文〈耳朵有什么用〉，懂得耳朵用处大，知道一些保护自己的耳朵的方法。3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学准备：认知准备：倾听了...点击查看详情
活动目标1.幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同(数量、形状、软硬、味道等)。2.发展幼儿观察比较简单事物的能力。3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1.红、黄、小罐各一对，分别标上记号。2.各...点击查看详情
活动目标：1、能仔细聆听各种声音,学习象声词“叮铃铃”“轰隆隆”等。2、愿意和老师一起进行探索。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：课件、小乐器活动过程：一、导入1、出示小猫图片T:：宝宝看，这是谁?...点击查看详情
活动设计背景在人们的生活中，处处离不开五官的作用。最近，我发现班里有的幼儿喜欢用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿开始对自己的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得保护自己的五官。活动目标1、认识五官，知道五官的名称和作用。2、学习保护五官的方法。3、用比较完整的句子表达自己的想法。4、培养...点击查看详情
活动目标：1.在探索中感知木耳在水里泡发后的有趣现象。2.运用多种方式，体验木耳的不同变化，感受快乐。3.愿意动手尝试玩泡发实验，激发科学探究的兴趣。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：干木耳、水、盆。活动过程：一、品尝木耳菜，感受木耳...点击查看详情
设计思路根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”“还蛋”来感受帮助别人的快乐。活动目标：1、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。2、感知“1”和“许多”。3、...点击查看详情
活动意图：发展幼儿科学学习的核心激发探究兴趣。游戏目标：1.用不同形状工具吹泡泡，泡泡都是圆形的。2.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。材料准备：洗...点击查看详情
活动目标1.通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的兴趣。2.引导幼儿初步了解打雷下雨时正确的躲避方法，克服恐惧心理，培养幼儿初步的自我保护意和能力。3.帮助幼儿初步学习用一问一答的方式来表现歌曲内容，学唱切分音，增强节奏感。4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活...点击查看详情
活动目标：1、能对溶解现象有好奇心，并愿意用语言大胆表达自己的发现。2、愿意积极探索，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果...点击查看详情
设计意图：每当我带着小朋友们到外面散步时候，总是会经过一些大树，这时小朋友们总是流入出想去抱一抱的愿望，我仿佛看出了孩子们的心事，趁机就让他们走过去仔细的看一看、摸一摸、抱一抱大树妈妈，让孩子们充分体验到活动的快乐。有一次，我们班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前对我说：“老师，老师你看，地上的树叶可真多...点击查看详情
