1、父母的过度保护担心孩子磕着、摔着，总是会把孩子带在身边，寸步不离。觉得孩子无法独立处理事情，就干脆一手包办，使孩子从小形成强烈的依赖心理和被保护意识。长此以往，孩子习惯于被父母安排，对新事物没有好奇心，同时也体验不到新事物带来的生活经验。当孩子需要独自去面对新事物时，就只好用胆小、畏缩来表示内心...点击查看详情
原因1：引起大人的注意这一年龄段的孩子一切都以自我为中心，在他心目中，世界就是为他而存在的，他无法忍受父母的注意重心不在自己身上。因此，当父母与朋友聊天、打电话时，他就通过插嘴的方式提醒父母重视自己的存在，以把父母的注意力吸引到自己身上。对策：让孩子受到关注。在与他人交往时，不管孩子多小，父母都应先...点击查看详情
情绪调控能力是情绪智力的重要品质之一，这种能力能及时摆脱不良情绪，保持积极的心境。幼儿期是情感教育的黄金期，帮助幼儿形成初步的情绪调控能力是幼儿情感教育的目标之一，也是幼儿情感教育的重要内容。幼儿的初步情绪调控能力主要表现在两方面：一方面表现为幼儿能对自己情绪中那部分对人对己可能产生不良影响的情绪冲...点击查看详情
一让幼儿认识人体器官的作用，认识人的生命只有一次，是自我保护教育的前提。1、认识人体器官的作用，知道这些器官缺一不可。如：认识眼睛，我先让幼儿观察它的外形特点，说说它的作用，试一试扮演盲人会给我们生活带来什么麻烦(学盲人走路，盲人取物)。让幼儿充分感知盲人、哑吧、聋子、缺胳膊断腿等残疾人生活的不便，...点击查看详情
招数一：足够的耐心和执著当他们遇到困难、经历失败而情绪不稳定、焦躁、退缩、放弃等现象时，父母要耐心营造和睦的家庭氛围，以讲故事的方式帮孩子稳定情绪、建立自信心、克服眼前的障碍。招数二：让孩子尝到甜头成就感是孩子在兴趣学习中得以坚持下去的关键因素之一。如果学围棋的孩子总是输棋，积极性就会被挫伤，但是，...点击查看详情
一、情绪发展的特点(一)情绪表现1、情绪表现的社会性增强5-6岁幼儿的情绪稳定性和有意性进一步增强，产生了一些比较稳定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能运用语言来调节情绪。同时，这个年龄段幼儿情绪反应的社会性进一步加强。他们希望引起他人的注意。尤其是得到他们心目中的权威人物的重视;渴望与同伴游戏...点击查看详情
让我们看一个西方教育界广为流传的故事：苏格拉底是古希腊著名的教育家，他非常重视对孩子性情的研究。他认为，某一时刻孩子的表情很有趣，可以反映孩子当时的心理状态，很可能有违孩子的常态。有一个故事很有趣。有一天苏格拉底在街上闲逛，遇到一个男孩子向母亲哭着要买一个玩具，孩子哭得很厉害，母亲却很固执，仿佛孩子...点击查看详情
她正在走向别人毫无疑问，在女儿的眼里，爸爸是世界上最强大、最英俊的人!其实，你可能也认同她的看法。不过，不要因此就让她独自占有爸爸。如何应对?女儿开始能够稍稍地离开你，这是一个好兆头，说明她开始走出母女融合为一体的阶段，走向更广阔的外部世界了。她初次从你们母女独自相处的情景中走出来的时候，爸爸正好是...点击查看详情
攀比心理的积极性与消极性作用1、攀比心理在特定情况下暂时性能起积极性作用。攀比是不满足于现状，不甘落后于他人而想追求拥有甚至超越他人的心理意识，它在特定的情况下能起着积极的促进作用。2、攀比心理会给幼儿身心健康成长带来消极负面的影响。事物的发展都是由量变到一定程度而引起质变的，家长、教师如果掌握不好...点击查看详情
