活动目标1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。2、能大胆地在集体面前交流自己的经验,体验与同伴分享的快乐。活动准备1、水果及它们制...点击查看详情
七夕节是我国传统节日中最具浪漫色彩的一个节目。相传,在银河的两边各有一颗星,称为牵牛星和织女星,牛郎和织女相亲相爱,而影响了工作,这件事触怒了天神,天神把他们分...点击查看详情
活动目标:1、听故事,在画面中发现故事线索,体验帮助别人的快乐。2、在制作和赠送水果牛奶的情境中,知道水果营养好,爱吃水果。活动准备:图画书、背景图、制作水果牛奶的操作材料。活动过程:一、引出主题1、图画书里躲着许多水果,找一找,你能看见它们吗?2、交流各自的家中谁爱吃水果,爱吃什么水果。3、故事中...点击查看详情
课题生成:建构游戏是幼儿利用不同的建构材料,通过思维和创作反映现实生活的游戏,它不仅满足了幼儿爱模仿的好奇心,还能使幼儿体验到合作的快乐和成功的喜悦,因此深受孩子们的喜爱。建构游戏中,孩子们是快乐而自信的,“瞧,我造的飞机起飞嘣“这是我们建的儿童乐园,大家快来玩吧!”在这充满喜悦的声音里,我们也感受...点击查看详情
教学理论依据:《谁的本领大》是一篇久经传承的童话故事,故事内容浅显易懂,但寓意深刻。这篇童话故事通过:梅花鹿和小猴比本领——遇到困难想办法——相互合作摘到果子的情节为主线,揭示了互相帮助才能摘到果子,本领更大以及合作更快乐的道理。针对中班幼儿语言正处在迅速发展时期以及直觉形象思维的学习特点,我对教材...点击查看详情
理论依据:1、完整教育理念——美国著名教育家特蕾莎?朗格内斯强调以核心品格价值统整课程。本活动将多个领域内容自然整合,相互渗透,共同达成活动目标。2、行动学习理念——创始人瑞文斯主张“做中学”、“反思中学”。本活动注重引导幼儿在身心体验中获得知识,在行动参与中获得经验。3、合作学习理论——该理论认为...点击查看详情
理论依据:根据中班孩子的年龄特点,幼儿已有了对动物的认知基础,并表现出对动物进一步探索的欲望,所以我选择了本节教学内容《谁的本领大》。为了完成教材中预设的三个活动目标,依据本次优质课评选活动中“同课异构”的指导思想,我尝试抛开了原教材中的故事,通过绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》略加改编,引导幼儿在故事...点击查看详情
活动目标:1、仔细观察角色的动态、表情,想象各个角色对鸭子骑车的不同想法。2、感受尝试新事物带来的快乐,体会只要够自信、够勇敢就一定能够获得成功。活动准备:图画书课件。活动过程:一、突发奇想的鸭子1、瞧,这是一片快乐丛生的农场,满满的洋溢着温情的气息,我们的主人公即将登场了。2、听,他是谁呢?(声音...点击查看详情
课题生成:一次偶然的机会,一个幼儿悄悄告诉我,他长大要像他的舅舅一样当一名解放军。许多孩子见到他偷偷地跟老师说话,感到很奇怪,于是就问我,他在说什么悄悄话?我说,他在告诉老师他的梦想。谁知,引起了众多孩子的共鸣——老师我也有梦想。于是我利用一次活动的时间,专门围绕“我的梦想”这一话题和孩子们共同谈论...点击查看详情
活动目标:1、在探索、操作的过程中,发现日历上“变与不变”的现象。2、激发幼儿乐意观察周围事物的变化发展规律。活动准备:大型“春”字、四季变化图、日历若干份、彩色笔若干、多媒体课件(钟表、白天黑夜、水的变化等)。活动过程:一、谈话导入(教师出示“春”字)1、提问:你们认识这个字吗?看到这个字你会想到...点击查看详情