一、活动目标：
1、知道昨天、今天、明天的含义。
2、知道一个星期有七天。
二、活动准备：
白纸若干、蜡笔
三、活动过程：
1、引导语：“小朋友们闭上眼睛，看看老师今天给你们带来了什么？”老师数数“1、2、3”。然后老师出示星期卡，请幼儿观察。
请幼儿观察星期卡，发现上面有好几个一样的字，还有一、二、三、四、五、六、日。教师介绍星期卡，并带幼儿认读星期一至星期日。
2、引导语：“下面我们要做个小游戏，我拿出一张星期卡，请小朋友们来告诉我它是星期几。”通过这个游戏，巩固幼儿对星期的认识。老师指星期卡上的任意一天，幼儿迅速答出是星期几。
3、师生共制星期卡。
（1）由教师在大小适宜的纸上，靠中间位置写出“星期”二字，星期下面是夸张而形象的一、二、三、四、五、六、日。
（2）幼儿可给星期下面的数字涂色，并在纸的四周进行装饰（剪、画花边等）。可以进行大小分组，让小孩子负责涂色等简单的操作，大孩子进行装饰灯稍难的操作。
5、结合星期卡，认识昨天、今天、明天。
知道今天是星期几，从而说出昨天是星期几，推断出明天应该是星期几，并摆出昨天、今天、明天相应的星期卡。还可以请孩子重现昨天经历过的事，玩过的游戏等。通过这样的活动，帮助幼儿初步理解星期是轮回的。
6、结合幼儿的生活，帮助幼儿建立初步的时间概念。
幼儿放学前，和幼儿一起回忆，今天我们都做了什么事？以帮助幼儿建立对“今天”的感性认识。采用留任务的方式，请幼儿注意明天的天气状况，明天来报告给老师和其他幼儿，以增加幼儿对“明天还没有来到，是今天以后的一天”的认识。
四、活动延伸：
1、以后每天在点名后，师生可以一起说一说今天是星期及，并找出相对应的星期卡；或由幼儿轮流承担这项工作，以巩固他们对星期的认识，将此环节坚持下去，变成一项常规活动。
2、继续开展关于时间概念的活动，如“上午”和“下午”、“早晨”和“夜晚”等。
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